Pdf « Zoom in on the face : the close-up at work », ใน philipp d keidl, laliv melamed, vinzenz hediger et antonio somaini dir, สื่อโรคระบาด : บันทึกเบื้องต้นเกี่ยวกับสินค้าคงคลัง, lüneburg, meson press, 2020, หน้า 193- 201 กีแยร์เม มาชาโด

ข้อมูลระดับบุคคลเกี่ยวกับความมั่งคั่งทำให้เห็นภ 叮咚 าพมาตรฐานการครองชีพที่ชัดเจนยิ่งขึ้นทั้งภายในสังคมที่กำหนดและทั่วทั้งสังคม ข้อมูลดังกล่าวช่วยให้เกิดการเปรียบเทียบระหว่างและภายในภูมิภาค ความแตกต่างของผลกำไรจากการปฏิรูปตามสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม และการให้ความกระจ่างเกี่ยวกับระดับการบริโภค ลักษณะตลาดสินเชื่อ และแหล่งที่มาของรายได้ เพื่อให้กระบวนการสะสมความมั่งคั่งมีบริบท บทความนี้ใช้ข้อมูลรวมเกี่ยวกับพลวัตทางการเกษตร เช่น การเปลี่ยนแปลงในการกระจายพื้นที่หว่าน ผลผลิตธัญพืช การเช่าที่ดิน และราคาขาย ตลอดจนข้อมูลระดับฟาร์มแต่ละรายเกี่ยวกับการผลิตในเชิงพาณิชย์และ กิจกรรมหารายได้เงินสด ประการหลัง แหล่งที่มามีตั้งแต่คดีความในศาลไปจนถึงการประเมิน ณ จุดเกิดเหตุของธนาคารที่ดินของชาวนารัสเซีย ราคาซื้อคือมูลค่าตลาด ณ เวลาที่ซื้อ แต่ไม่ใช่ ณ เวลาที่สร้างสินค้าคงคลัง ราคาฟาร์มเพิ่มขึ้นประมาณสองเท่าในช่วงปี 1850 ถึง 1905 แต่ราคาก็เพิ่มขึ้นอย่างไม่สม่ำเสมอตลอดหลายทศวรรษ

หลักสูตรนี้ให้เครื่องมือแก่นักเรียนในการทำความเข้าใจเทคโนโลยี สื่อ และเทคนิคที่หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับบริบททางประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์การเมือง และสังคมที่แตกต่างกัน โครงสร้างพื้นฐานและผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน และการออกแบบและการใช้งานที่แตกต่างกัน นับตั้งแต่เกิดการแพร่ระบาดของโควิด-19 เราได้เห็นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพิ่มขึ้นอย่างมากสำหรับการทำงานทางไกล การศึกษา สุขภาพ และการพักผ่อนในพื้นที่ส่วนใหญ่ของโลกที่สามารถเข้าถึงได้ เราจะเข้าใจถึงความแตกต่างระหว่าง "ความเก่า" และ "ความปกติใหม่" ของชีวิตที่อาศัยเทคโนโลยีเป็นสื่อกลางได้อย่างไร เราควรตรวจสอบความสำคัญทางสังคมของไฟฟ้าซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่มีอายุมากกว่า 150 ปีและยังไม่สามารถเข้าถึงได้ในส่วนใหญ่ของโลก โดยสัมพันธ์กับแนวทางปฏิบัติทางวิศวกรรมที่แตกต่างกัน ความจำเป็นทางการเมือง อุปกรณ์สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และโครงสร้างพื้นฐานอย่างไร เราจะเข้าใจกระบวนการของ "นวัตกรรม" ทางเทคโนโลยีได้อย่างไร ในเมื่อความคิดสร้างสรรค์ของผู้ใช้มีความสำคัญพอๆ กับการออกแบบแพลตฟอร์ม? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ เราจะใช้แนวคิดหลักและการอภิปรายที่จุดตัดของการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (sts) การศึกษาสื่อ ประวัติศาสตร์ มานุษยวิทยา วิทยาการสารสนเทศ และการศึกษาซอฟต์แวร์